Ik & docent

Waarom lijkt het me leuk om docent te worden?
Het lijkt me erg leuk om les te geven aan jonge mensen, en om mensen enthousiast te maken voor iets wat je zelf ook erg leuk vind. Verder spreekt het middelbaar onderwijs me erg aan.
Verder heb ik voor dit vak gekozen omdat de kinderen echt iets moeten dóen. Dat vind ik erg belangrijk.

Wat voor eigenschappen heb ik (volgens mij) als docent?
Ik hoop (en denk) het soort leraar te worden waarvan je weet wat je eraan hebt. Ik wil graag streng maar rechtvaardig zijn. Me zo goed mogelijk inleven in de situatie en interesse van de leerlingen zodat de lesstof zo duidelijk en interessant mogelijk is voor ze. Ik hou van duidelijk en laagdrempelig.

Wie ben ik als docent?
Moeilijk om te zeggen, maar ik denk zoals ik nu ook in elkaar steek, en zoals ik nu ook presenteer. Duidelijk, spontaan, open, misschien wel streng en zoveel mogelijk uit de leerlingen halend.

Waarom wil ik dat?
Ik wil op zoek gaan naar een prettige sfeer waarin spontaniteit in evenwicht is met striktheid. Verder duidelijkheid om de leerling houvast te geven. En uiteraard – wat misschien wel elke docent wil – zoveel mogelijk uit de leerling halen, omdat ik geloof dat er op middelbare scholen te makkelijk word gedacht over de creatieve vakken.

Hoe wil ik gaan lesgeven?
Op een activerende manier, zoals hierboven al beschreven.

Wat heb ik tot nu toe aan beeldende vakken gedaan en wat vond ik daarvan?
Ik heb CKV2 gedaan. Dit was een combinatie van handvaardigheid en tekenen. Verder ook CKV1 (meen ik) hier werd wat tijd besteed aan een cultureel bezoek en werden we oppervlakkig ingelicht over kunst.
CKV2 vond ik altijd erg leuk, we hadden leuke, praktische opdrachten waarmee je alle kanten op kon. Voor sommige medeleerlingen waren de opdrachten wel té breed aangezien veel leerlingen de eerste twee weken geen ideeën hadden. Verder vond ik de normering erg vaag, er werd sowieso nooit gezegd waarop je was beoordeeld en je kon nooit lager dan een vijf of hoger dan een 8,5 krijgen.
CKV1 vond ik een ontzettend vervelend vak. Er was geen regelmaat, er hoefde helemaal niets. Sterker nog; als je niet kwam zag de docent dat zelfs door de vingers. Het aanzien van het vak was dan ook erg laag; iedereen lachte erom. Ook de verplichte museumbezoekjes moesten worden beschreven in een verslag. Wanneer je een half A4-tje overtypte van scholieren.com was je er ook vanaf. Tenslotte hadden de lessen bijna geen inhoud.
Zonde van het vak! Want het kan zo leuk zijn!

Hoe ziet de ideale docent eruit volgens jou?
De ideale docent heeft een heleboel verschillende eigenschappen. Ik vind het erg belangrijk dat de docent open staat voor zijn leerlingen en op een prettige manier met ze om kan gaan. Let wel; dit zonder overwicht te verliezen.
Verder is de geloofwaardigheid van de docent erg belangrijk: hij moet verstand van zaken hebben en zelf ook voldoen aan de eisen die hij stelt aan zijn leerlingen.
De docent gaat met de tijd mee en blijft dicht bij de belevingswereld van de leerlingen.

Hoe word je die?
Door open te staan voor de leerling, door streng te durven zijn, en door veel ervaring op te doen kom je al een eind. Verder is het volgens mij belangrijk om open te staan voor kritiek en bewerkelijk te blijven.
En ideaal is sowieso iets onmenselijks...toch?

Wat wil ik ten aanzien van mijn beroepspraktijk in mijn portfolio?
Kleine samenvattingen van de stagedagen en verder vragen waar ik tegenaan ga lopen. Verder lijkt het me interessant om de leerlingen op de school eens te interviewen of enquêteren met vragen als “wat is de ideale leraar” zodat de afstand tussen mij en de docent beperkt blijft.