Lisa en ik hebben samen een lesje gegeven over ‘compositie’. We hebben een powerpoint gemaakt en een boekje geleend van de mediatheek. Ik ben helemaal niet zenuwachtig, en probeer Lisa ook een beetje gerust te stellen.
Hoe ik het zelf vond gaan:
Ik vond dat ik erg ontspannen voor de klas stond. Hoewel het lesje nogal wat gaten bleek te bevatten (ontbreken van plaatjes) kwam ik erg goed uit de stof. Ik heb geen moeite met spreken voor een groep. Wel vind ik dat mijn improvisatievermogen nog wat beter mag worden. Toen namelijk bleek dat we een voorbeeldje nodig hadden bij “afsnijding” bedacht ik me pas achteraf dat we het natuurlijk ook op het bord hadden kunnen tekenen. Ik ga proberen de volgende keer alle mogelijkheden open te laten, dus ook het bord.
Feedback van de klas:
Ten eerste; erg jammer dat je niet weet welke feedback je van wie krijgt. Als je een positieve of negatieve reactie niet begrijpt dan moet je dat maar naast je neerleggen.
Van één van de medestudenten kreeg ik namelijk terug “lekker druk” ten eerste weet ik niet of dat goed is of niet, en ik vraag me af wat er dan precies zo druk was.
De feedback was vrij positief, behalve dan dat de les niet helemaal volledig met voorbeelden was. Dat neem ik mee naar een volgende keer.
Wat kan beter:
- Improviseren
- Voorbereiding powerpoint/voorbeeldjes
- Sterke inleiding die de aandacht pakt
- Gebruik van het bord
dinsdag 30 oktober 2007
maandag 29 oktober 2007
Afkortingen
IPD= Instituut Practicum Docent van artez. (Ik geloof dat dat) Bert Velthuis is, docent didactiek bij mij.De ipd komt 1 keer langs op school om te kijken hoe het gaat.
SPD= School Practicum Docent (docent beeldende vakken, stage begeleider) dat zal voor mij en Frances Maartje van Beerendonck zijn. Maandag 5 november hebben we onze eerste kennismaking op het Mondriaan college te Oss.
ABI= Algemeen Begeleider van het Instituut, Bert Velthuis??
ABS= Algemeen Begeleider van de School (waar je stage loopt) Henk van Straaten??
SPD= School Practicum Docent (docent beeldende vakken, stage begeleider) dat zal voor mij en Frances Maartje van Beerendonck zijn. Maandag 5 november hebben we onze eerste kennismaking op het Mondriaan college te Oss.
ABI= Algemeen Begeleider van het Instituut, Bert Velthuis??
ABS= Algemeen Begeleider van de School (waar je stage loopt) Henk van Straaten??
Stage
Samen met Frances Zoet ga ik stage lopen op het Mondriaan college in Oss. 9 weken lang zijn we elke maandag te vinden in deze school. Ik heb er al erg veel zin in.
De link van onze stage school vind je hiernaast onder “links”.
Op de stage gaan we kennismaken met het schoolsysteem en hoe het er aan toe gaat op het college. Verder mogen we alvast oefenen met het geven van lesjes en veel informatie inwinnen die ons van pas zal komen bij een volgende stage.
De link van onze stage school vind je hiernaast onder “links”.
Op de stage gaan we kennismaken met het schoolsysteem en hoe het er aan toe gaat op het college. Verder mogen we alvast oefenen met het geven van lesjes en veel informatie inwinnen die ons van pas zal komen bij een volgende stage.
Ik & docent
Waarom lijkt het me leuk om docent te worden?
Het lijkt me erg leuk om les te geven aan jonge mensen, en om mensen enthousiast te maken voor iets wat je zelf ook erg leuk vind. Verder spreekt het middelbaar onderwijs me erg aan.
Verder heb ik voor dit vak gekozen omdat de kinderen echt iets moeten dóen. Dat vind ik erg belangrijk.
Wat voor eigenschappen heb ik (volgens mij) als docent?
Ik hoop (en denk) het soort leraar te worden waarvan je weet wat je eraan hebt. Ik wil graag streng maar rechtvaardig zijn. Me zo goed mogelijk inleven in de situatie en interesse van de leerlingen zodat de lesstof zo duidelijk en interessant mogelijk is voor ze. Ik hou van duidelijk en laagdrempelig.
Wie ben ik als docent?
Moeilijk om te zeggen, maar ik denk zoals ik nu ook in elkaar steek, en zoals ik nu ook presenteer. Duidelijk, spontaan, open, misschien wel streng en zoveel mogelijk uit de leerlingen halend.
Waarom wil ik dat?
Ik wil op zoek gaan naar een prettige sfeer waarin spontaniteit in evenwicht is met striktheid. Verder duidelijkheid om de leerling houvast te geven. En uiteraard – wat misschien wel elke docent wil – zoveel mogelijk uit de leerling halen, omdat ik geloof dat er op middelbare scholen te makkelijk word gedacht over de creatieve vakken.
Hoe wil ik gaan lesgeven?
Op een activerende manier, zoals hierboven al beschreven.
Wat heb ik tot nu toe aan beeldende vakken gedaan en wat vond ik daarvan?
Ik heb CKV2 gedaan. Dit was een combinatie van handvaardigheid en tekenen. Verder ook CKV1 (meen ik) hier werd wat tijd besteed aan een cultureel bezoek en werden we oppervlakkig ingelicht over kunst.
CKV2 vond ik altijd erg leuk, we hadden leuke, praktische opdrachten waarmee je alle kanten op kon. Voor sommige medeleerlingen waren de opdrachten wel té breed aangezien veel leerlingen de eerste twee weken geen ideeën hadden. Verder vond ik de normering erg vaag, er werd sowieso nooit gezegd waarop je was beoordeeld en je kon nooit lager dan een vijf of hoger dan een 8,5 krijgen.
CKV1 vond ik een ontzettend vervelend vak. Er was geen regelmaat, er hoefde helemaal niets. Sterker nog; als je niet kwam zag de docent dat zelfs door de vingers. Het aanzien van het vak was dan ook erg laag; iedereen lachte erom. Ook de verplichte museumbezoekjes moesten worden beschreven in een verslag. Wanneer je een half A4-tje overtypte van scholieren.com was je er ook vanaf. Tenslotte hadden de lessen bijna geen inhoud.
Zonde van het vak! Want het kan zo leuk zijn!
Hoe ziet de ideale docent eruit volgens jou?
De ideale docent heeft een heleboel verschillende eigenschappen. Ik vind het erg belangrijk dat de docent open staat voor zijn leerlingen en op een prettige manier met ze om kan gaan. Let wel; dit zonder overwicht te verliezen.
Verder is de geloofwaardigheid van de docent erg belangrijk: hij moet verstand van zaken hebben en zelf ook voldoen aan de eisen die hij stelt aan zijn leerlingen.
De docent gaat met de tijd mee en blijft dicht bij de belevingswereld van de leerlingen.
Hoe word je die?
Door open te staan voor de leerling, door streng te durven zijn, en door veel ervaring op te doen kom je al een eind. Verder is het volgens mij belangrijk om open te staan voor kritiek en bewerkelijk te blijven.
En ideaal is sowieso iets onmenselijks...toch?
Wat wil ik ten aanzien van mijn beroepspraktijk in mijn portfolio?
Kleine samenvattingen van de stagedagen en verder vragen waar ik tegenaan ga lopen. Verder lijkt het me interessant om de leerlingen op de school eens te interviewen of enquêteren met vragen als “wat is de ideale leraar” zodat de afstand tussen mij en de docent beperkt blijft.
Het lijkt me erg leuk om les te geven aan jonge mensen, en om mensen enthousiast te maken voor iets wat je zelf ook erg leuk vind. Verder spreekt het middelbaar onderwijs me erg aan.
Verder heb ik voor dit vak gekozen omdat de kinderen echt iets moeten dóen. Dat vind ik erg belangrijk.
Wat voor eigenschappen heb ik (volgens mij) als docent?
Ik hoop (en denk) het soort leraar te worden waarvan je weet wat je eraan hebt. Ik wil graag streng maar rechtvaardig zijn. Me zo goed mogelijk inleven in de situatie en interesse van de leerlingen zodat de lesstof zo duidelijk en interessant mogelijk is voor ze. Ik hou van duidelijk en laagdrempelig.
Wie ben ik als docent?
Moeilijk om te zeggen, maar ik denk zoals ik nu ook in elkaar steek, en zoals ik nu ook presenteer. Duidelijk, spontaan, open, misschien wel streng en zoveel mogelijk uit de leerlingen halend.
Waarom wil ik dat?
Ik wil op zoek gaan naar een prettige sfeer waarin spontaniteit in evenwicht is met striktheid. Verder duidelijkheid om de leerling houvast te geven. En uiteraard – wat misschien wel elke docent wil – zoveel mogelijk uit de leerling halen, omdat ik geloof dat er op middelbare scholen te makkelijk word gedacht over de creatieve vakken.
Hoe wil ik gaan lesgeven?
Op een activerende manier, zoals hierboven al beschreven.
Wat heb ik tot nu toe aan beeldende vakken gedaan en wat vond ik daarvan?
Ik heb CKV2 gedaan. Dit was een combinatie van handvaardigheid en tekenen. Verder ook CKV1 (meen ik) hier werd wat tijd besteed aan een cultureel bezoek en werden we oppervlakkig ingelicht over kunst.
CKV2 vond ik altijd erg leuk, we hadden leuke, praktische opdrachten waarmee je alle kanten op kon. Voor sommige medeleerlingen waren de opdrachten wel té breed aangezien veel leerlingen de eerste twee weken geen ideeën hadden. Verder vond ik de normering erg vaag, er werd sowieso nooit gezegd waarop je was beoordeeld en je kon nooit lager dan een vijf of hoger dan een 8,5 krijgen.
CKV1 vond ik een ontzettend vervelend vak. Er was geen regelmaat, er hoefde helemaal niets. Sterker nog; als je niet kwam zag de docent dat zelfs door de vingers. Het aanzien van het vak was dan ook erg laag; iedereen lachte erom. Ook de verplichte museumbezoekjes moesten worden beschreven in een verslag. Wanneer je een half A4-tje overtypte van scholieren.com was je er ook vanaf. Tenslotte hadden de lessen bijna geen inhoud.
Zonde van het vak! Want het kan zo leuk zijn!
Hoe ziet de ideale docent eruit volgens jou?
De ideale docent heeft een heleboel verschillende eigenschappen. Ik vind het erg belangrijk dat de docent open staat voor zijn leerlingen en op een prettige manier met ze om kan gaan. Let wel; dit zonder overwicht te verliezen.
Verder is de geloofwaardigheid van de docent erg belangrijk: hij moet verstand van zaken hebben en zelf ook voldoen aan de eisen die hij stelt aan zijn leerlingen.
De docent gaat met de tijd mee en blijft dicht bij de belevingswereld van de leerlingen.
Hoe word je die?
Door open te staan voor de leerling, door streng te durven zijn, en door veel ervaring op te doen kom je al een eind. Verder is het volgens mij belangrijk om open te staan voor kritiek en bewerkelijk te blijven.
En ideaal is sowieso iets onmenselijks...toch?
Wat wil ik ten aanzien van mijn beroepspraktijk in mijn portfolio?
Kleine samenvattingen van de stagedagen en verder vragen waar ik tegenaan ga lopen. Verder lijkt het me interessant om de leerlingen op de school eens te interviewen of enquêteren met vragen als “wat is de ideale leraar” zodat de afstand tussen mij en de docent beperkt blijft.
Abonneren op:
Reacties (Atom)